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上海幼少兒英語培訓(xùn)有哪些分級(jí)閱讀方法?在孩子英語啟蒙的過程中，家長都對分級(jí)閱讀這個(gè)概念不陌生。新東方斯林姆上海幼少兒英語培訓(xùn)有哪些分級(jí)閱讀方法?讓我們一起看看吧!
1.單詞和句子的重復(fù)率
在一開始接觸分級(jí)閱讀時(shí)，家長通常會(huì)選擇詞匯和句子重復(fù)率高的內(nèi)容，通過不斷重復(fù)的句子和單詞讓孩子反復(fù)聽，反復(fù)跟讀，不斷練習(xí)，以此來讓孩子在潛移默化中掌握，并在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用，以此達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。
家長平時(shí)帶孩子逛超市的時(shí)候就可以抓住機(jī)會(huì)練習(xí)起來了，把語言學(xué)習(xí)真正應(yīng)用于生活，讓枯燥的單詞和句型變得更有生命力和活力，孩子才會(huì)更感興趣。
2.循序漸進(jìn)式學(xué)習(xí)
孩子的英語學(xué)習(xí)是一個(gè)階梯型的過程，需要通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)來不斷提高英語的應(yīng)用能力。新東方斯林姆的教材就是分為K1、K2、K3三個(gè)階段，孩子從K1階段建立音素意識(shí)和閱讀興趣，到K2階段理解故事大意和細(xì)節(jié)，再到K3階段復(fù)述故事并進(jìn)行小型演講。
3.不要忽視非虛構(gòu)類別的書
很多孩子只喜歡虛構(gòu)類的故事，虛構(gòu)類的圖書雖然生動(dòng)有趣，但是如果一直閱讀虛構(gòu)類圖書，孩子就會(huì)缺乏對真實(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)知。
所以，孩子們的閱讀要科學(xué)均衡，非虛構(gòu)類的分級(jí)閱讀圖書往往知識(shí)性比較強(qiáng)，可以幫助孩子為生活做好準(zhǔn)備、理解自然和歷史，有助于孩子智力和興趣的發(fā)掘。